Hebron University Research Journal (HURJ): B- (Humanities)
Students' Perceptions of the Effectiveness of Using Non-Traditional Techniques to Improve Oral Communication Skills
- Author: Fayez Aqel, Khaled Dweikat
- ISBN: 2074-4781
- N°: 0
- Year: 2013
-
Link:
Students' Perceptions of the Effectiveness of Using Non-Traditional Techniques to Improve Oral Communication Skills
Review
Abstract:
This study aimed at investigating students’ perceptions of the effectiveness of using non-traditional techniques to improve oral communication skills. To answer the questions of the study, a 41-item questionnaire was used to measure the perceptions of 83 students who studied the course Oral Communication at An-Najah University in the first semester of the academic year 2011/2012. The students were given the opportunity to use a variety of non-traditional techniques and resources for the sake of improving oral communication skills. The results revealed that the total score of the students’ perceptions of the effectiveness of using non-traditional techniques was very high. Moreover, the results showed no significant differences at α = 0.05 between the means of students’ perceptions due to students’ level, previous linguistic background and cumulative grade-Average in all domains except the total score.
الملخص:
هدفت هذه الدراسة إلى استطلاع تصورات الطلبة لفعالية استخدام أساليب غير تقليدية لتحسين مهارات الاتصال الشفوي. للإجابة عن أسئلة الدراسة، تم استخدام استبيان تكون من 41 فقرة وزع على 83 طالبا وطالبة درسوا مساق الاتصال الشفوي في جامعة النجاح الوطنية في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2011/2012. خلال دراسة هؤلاء الطلبة للمساق, أتيح لهم فرصة استخدام مجموعة متنوعة من التقنيات والأساليب والمصادر التعليمية غير التقليدية بهدف تحسين مهارات الاتصال الشفوي لديهم. أظهرت النتائج أن الدرجة الكلية لتصورات الطلبة لفعالية استخدام الأساليب غير التقليدية كانت مرتفعة جدا. كما أظهرت النتائج عدم وجود وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند α =0.05 بين متوسطات تصورات الطلبة تعزى لمستوى الطلبة والخلفية اللغوية السابقة والمعدل والتراكمي في جميع المجالات باستثناء الدرجة الكلية. .
