Review

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى مهارات العمل الإرشادي لدى المرشدين المتدربين كما يدركها المرشدون المتدربون والمرشدون المتعاونون بجامعة اليرموك، وتحديد الفروق في مهارات العمل الإرشادي تبعاً لمتغيرات: الجنس، والبرنامج الدراسي. بلغ عدد أفراد الدراسة (348) مرشداً ومرشدة متدربين و(348) مرشداً ومرشدة متعاونين. ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير أداة لقياس مهارات العمل الإرشادي للطلبة على نسختين للمرشد المتدرب والمرشد المتعاون، تتوافر فيها شروط الصدق والثبات المناسبة.

أوضحت نتائج الدراسة أن مهارات العمل الإرشادي لدى أفراد الدراسة جاءت بدرجة متوسطة للتقديرات الذاتية وتقديرات المرشدين المتعاونين. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات العمل الإرشادي لدى أفراد الدراسة تبعاً للتقديرات الذاتية، تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث في مجال الإرشاد الجمعي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير البرنامج الدراسي، لصالح طلبة الماجستير في مجالي إعداد البرنامج الإرشادي، والتشخيص والإرشاد.

إضافةً إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات العمل الإرشادي لدى أفراد الدراسة تبعاً لتقديرات المرشدين المتعاونين، تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور في مجال إعداد البرنامج الإرشادي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير البرنامج الدراسي، لصالح طلبة الماجستير في مجالي التشخيص والإرشاد، والإرشاد الجمعي.

Abstract :

The present study aims to identify the counseling skills of the trainees counselors as perceived by trainees counselors and cooperative counselors in yarmouk University, and to find out the differences between the counseling skills depending on the variables: gender, and qualification. Subjects were (348) counseling trainees and (348) cooperative counselors. To achieve the objective of the study, two scales of counseling skills  were constructed, one was used to counseling trainees, and the other was for the cooperative counselors, which meets the requirements of appropriate validity and reliability.