ارشيف مجلّة جامعة الخليل للبحوث (ب) (العلوم الانسانيّة)

 طباعة 

تصورات طلاب الدبلوم العام نحو الممارسات الديمقراطية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة الأزهر

الرقم الدولي: 2074-4781
N°: 0
سنة النشر: 2014
رابط التحميل : رابط التحميل تصورات طلاب الدبلوم العام نحو الممارسات الديمقراطية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة الأزهر

ملخص البحث

الملخـــص:

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى تصورات طلاب الدبلوم العام -التأهيل التربوي-بجامعة الأزهر للممارسات الديمقراطية لأعضاء هيئة التدريس، وبيان ما إذا كانت تصوراتهم هذه تختلف باختلاف الجنس، والعمر، والتخصص التدريسي، والخبرة في مجال التدريس ونوع التعليم الذي يتم التدريس فيه، ومن أجل ذلك استخدم المنهج الوصفي المسحي بالاعتماد على أداة الاستبانة والتي تكونت من (39) فقرة، تم التأكد من الخصائص السيكومترية للأداة، ثم تطبيقها على عينة عشوائية طبقية من الطلبة قدرها(710) من طلاب  وطالبات التأهيل التربوي بجامعة الأزهر للعام الجامعي 2012/2013م.وبينت نتائج الدراسة أن درجة تصورات طلاب الدبلوم العام "التأهيل التربوي" للممارسات الديمقراطية لأعضاء هيئة التدريس كانت متوسطة بشكل عام وفي جميع المجالات، عدا مجال المادة الدراسية بلغت درجة التصورات له منخفضة، وكذلك وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى(0.05) في تقدير درجات تصورات الطلاب للممارسات الديمقراطية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة الأزهر بشكل عام يعزى لمتغير الجنس؛ والعمر؛ والتخصص التدريسي، والخبرة ونوع التعليم الذي يتم التدريس فيه.


Abstract :

The purpose of this study was to investigate perceptions of  the General Diploma students at Al-Azhar University towards the democratic practices of faculty members. Moreover it aimed to show whether their perceptions vary according to gender, age, major, experience and the type of education.

The study  used a descriptive survey method based on a questionnaire consisting of (39) items, and making sure of the Psychometric characteristics of the tool, the study sample consisted of (710) of diploma students at Al Azhar university for the academic year 2012/2013.
Study findings showed that perceptions of General Diploma students at Al Azhar University towards the democratic practices of faculty members were generally medium in all fields except the field of study course which was little. Also there were some significant differences at the level of (0, 05) in perceptions of general diploma students at Al Azhar University towards the democratic practices of faculty members. This was due to the variables of gender, age, major, experience, and the type of education. 
 
Alexandria Book Library