الملخص :
 
هدفت الدراسة إلى معرفة تقديرات مديري المدارس الثانوية ومديراتها في مديرية التربية والتعليم جنوب الخليل لمعوقات إدارة المدرسة الثانوية ,وبيان مدى اختلاف تقديراتهم باختلاف متغيرات الدراسة : الجنس , المؤهل العلمي , سنوات الخبرة . وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي , وطور استبانه لجمع البيانات , بعد تحكيمها والتأكد من ثباتها . تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ومديرات المدارس الثانوية وعددهم (41) مديرا ومديرة .وطبقت الدراسة عليهم جميعا , تم استرجاع (41) استبانة بنسبة (100%) . وأسفرت الدراسة أن درجة المعوقات متوسطة حيث بلغ المتوسط الحسابي لها (3.28), وتبين وجود فروق في المتوسطات الحسابية في استجابات مديري ومديرات المدارس طبقا لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة , لكن هذه الفروق ضئيلة ومتقاربة , كانت لصالح الذكور وأصحاب المؤهل العلمي بكالوريوس والخبرة خمس سنوات فما دون .
 
Abstract:

the study aimed at pointing out the obstacles that face the secondary school principals at Southern Hebron Directorate . It also aimed at finding out the difference in principals estimations due to gender , scientific qualifications and years of experience.

The descriptive method was used in the study . A questionnaire was developed to collect data . To assure the validity of the questionnaire , it  was submitted to sixteen referees . Cronbach Alpha was used to examine questionnaire reliability , the Alpha value was (0.77) which is reasonable and suits the purpose of the study.

The population of the study consists of all secondary schools principals at Southern Hebron area ; they were (41 males and females ). All questionnaire were restored . To answer the study questions means and standard deviations were used.

Results of the study showed that the degree of difficulties is medium . The mean is (3.28). there are few differences in means in responses of principals due to sex , qualifications , and years of experiences.