ارشيف مجلّة جامعة الخليل للبحوث (ب) (العلوم الانسانيّة)

الملخـــص:

هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد درجة القناعة بالعمل الإرشادي لدى المرشدين التربويين في المدارس الحكومية التابعة لمحافظتي نابلس وجنين، وإلى ترتيب أبعاد قناعتهم بالعمل الإرشادي بحسب أهميتها، وإلى أثر معرفة بعض المتغيرات المتعلقة في درجة قناعتهم بالعمل الإرشادي، وأخيراً، هدفت الدراسة إلى تحديد المعيقات التي تواجه المرشدين التربويين وتضعف من قناعتهم بالعمل الإرشادي. تكونت عينة الدراسة من (107) مرشدين تربويين موزعين على محافظتي نابلس وجنين، ممن تم اختيارهم بطريقة عشوائية بما نسبته (58.45%) من مجتمع الدراسة.أظهرت نتائج الدراسة أن درجة القناعة بالعمل الإرشادي للمرشدين التربويين كانت متوسطة (3.92)، وأن ترتيب أبعاد القناعة بالعمل الإرشادي حسب أهميتها كان لبعد الاعتبارات الشخصية، حيث فسر ما نسبته (0.88) من التباين، وبعد الاعتبارات العامة الذي فسر (0.09) من التباين، بينما كان بعد الاعتبارات المهنية عديم الأثر.

كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً لدرجة القناعة بالعمل الإرشادي للمرشدين التربويين تعزى لمتغيرات (الجنس، والحالة الاجتماعية، ونوع المدرسة، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، والدخل الشهري).وأخيراً، أظهرت النتائج وجود (8) معيقات تواجه المرشدين التربويين وتؤثر سلباً في قناعتهم بالعمل الإرشادي، وكانت أبرز (3) معيقات منها على الترتيب: ضغط العمل، وتدني النظرة المجتمعية للعمل الإرشادي، وتحديات العمل ما بين المرشدين التربويين والمعلمين والإدارة. وأوصت الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية وبرامج تحفيزية تعزز من قناعاتهم المهنية في عملهم الإرشادي، من خلال العمل ضمن فريق، وتطوير قدراتهم في التعامل مع الآخرين.