ارشيف مجلّة جامعة الخليل للبحوث (ب) (العلوم الانسانيّة)

الملخص:
 
هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى برنامج سكامبر لتنمية الكتابة الإبداعية لدى عينة من طلاب المرحلة الأساسية في الأردن، وتكونت عينة الدراسة من مجموعة تجريبية (36) طالباً ومجموعة ضابطة (35) طالباً، من طلاب الصف التاسع الأساسي في وكالة الغوث الدولية/ الأنروا في الفصل الدراسي الأول (2016/2017)، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء برنامج تعليمي يحتوي على (10) جلسات تدريبية، مدة كل جلسة (60) دقيقة، قام الباحثان بتطوير مقياساً للكتابة الإبداعية ضمن خمسة أبعاد (الطلاقة-المرونة-الأصالة-آليات الكتابة الإبداعية-تنظيم محتوى النص)، والتأكد من صدقه وثباته، حيث تم تطبيق النتائج وتحليلها باستخدام تحليل التباين المشترك المتعدد One Way Mancova، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤.05)على المقياس ككل، وعلى جميع الأبعاد الفرعية لصالح المجموعة التجريبية، ومن ثم تم مناقشة النتائج، واقتراح بعض التوصيات