ارشيف مجلّة جامعة الخليل للبحوث (ب) (العلوم الانسانيّة)

الملخّص:
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج تدريبي قائم على مهارات الوعى الصوتي فى تنمية مهارة التذكر السمعي التتابعي لذوي صعوبات التعلم بمنطقة عسير، وتكونت عينة الدراسة من أربعين طالباً من الصف الثالث، والرابع، والخامس، والسادس، والسابع في مدارس مديرية التربية والتعليم  في منطقة عسير،وقد شخّصهم معلم صعوبات التعلم بأن لديهم صعوبات تعلم. وتم استخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين التجريبية، والضابطة، وقد بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارة التذكر السمعي التتابعي بين متوسطات المجموعة التجريبية والضابطة على الاختبار البعدي، وكان الفرق لصالح المجموعة التجريبية، ولم يتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات التذكر السمعي التتابعي تعزى إلى متغير الصف الدراسي، وأظهرت النتائج أيظاً استمرار أثر برنامج تنمية الوعي الصوتي في تنمية مهارة التذكر السمعي التتابعي  لذوي صعوبات التعلم في منطقة عسير.