الملخص:

هدفت الدراسة إلى معرفة مدى تضمين مهارات التفكير الحاسوبي في مقرر البرمجة للصف السابع الأساسي بفلسطين، وقد اتبع الباحثان المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لأغراض هذه الدراسة، حيث قاما بتحديد قائمة بمهارات التفكير الحاسوبي الفرعية، وهي خمسة أجزاء، التفكير الخوارزمي، التحليل، التقويم، التعميم، المحاكاة، وكذلك تحديد مؤشراتها، وتحويلها إلى أداة لتحليل المحتوى، وبعد التأكد من صدقها وثباتها، تم استخدامها في تحليل مقرر البرمجة للصف السابع الأساسي المقرر في المدارس الفلسطينية، وأظهرت النتائج توافر مهارات التفكير الحاسوبي في مقرر البرمجة للصف السابع الأساسي بنسب مرتفعة، ويعزي الباحثان ارتفاع النسب إلى أن طريقة عرض المحتوى تهدف بشكل أساسي إلى مساعدة الطلبة على تنمية مهارات التفكير الحاسوبي، وقد أوصت الدراسة بتبني دمج تعليم مهارات التفكير الحاسوبي بمحتويات المناهج الدراسية المختلفة.