ارشيف مجلّة جامعة الخليل للبحوث (ب) (العلوم الانسانيّة)

الملخص:

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة معرفة معلمي الرياضيات العراقيين ومعلماتها حول اختبار TIMSS، وطوّر الباحثان، اختباراً لقياس درجة معرفة المعلمين باختبار TIMSS، اختيرت العينة المتيسرة من (664) معلما ومعلمة يدرّسون الرياضيات في العراق بما نسبته (15.1%) من مجتمع الدراسة. وأظهرت النتائج أن درجة معرفة معلمي الرياضيات باختبار TIMSS تتراوح بين متدنية إلى متوسطة، وأن (21%) تقريباً معرفتهم به مرتفعة. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند (0.05= α) تعزى إلى الجنس وسنوات الخبرة والمؤهل العلمي والصفوف التي يدرسها المعلم؛ ولصالح الإناث، وذوي الخبرة (10 سنوات فأكثر)، ومن مؤهلاتهم ماجستير أو دكتوراه، ومن يدرسون المرحلة المتوسطة والإعدادية على الترتيب. وفي ضوء النتائج يوصي الباحثان ضرورة عقد ورشٍ توعيةٍ بالاختبار، واطلاع معلمي الرياضيات معلماتها  على محتواه.